学好语文的十个方法(小学生学好语文的方法及技巧)

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记忆能力,识字与默写;理解能力,阅读不仅仅是看懂文字;鉴赏能力,学会文学赏析;评价能力,当好语文学习的小老师;概括能力,有 4 个方法;分析能力,是帮助我们找到语文学习规律的能力;表达能力,是语文学习的基础;应用能力,是大语文学习的方向;探索能力,是学科学习兴趣的前提;书写能力,是小学阶段重要的学习能力。

语文老师常说,语文的学习就是积累,那么我们家长应该帮助和关注哪些学习积累呢?这些内容都是什么?从生字词到写作文,积累的是考试的能力,还是语文综合素养?语文究竟是如何渗入到我们的生活中的?想搞清楚这个问题,我们就必须来了解一下,语文学习有哪些能力?该如何具备这些能力?

家长们都知道,我们培养孩子的阅读习惯,积累的是文学的综合素养。但从阅读到写作,再到提高成绩,这其间是需要知识点的转化,有方法和经验,还有辅导的技巧。

但是我们要知道语文能够取得高分,尤其是在升学考试中,那些接近满分的好成绩,都是怎么学成的呢?语文的学习主要能力就是我们考试的考点,生字词、表达、书写能力,是我们常见的考试能力。

老师总结了 10 个语文学习能力,基本都是我们考试中所要考察的能力。看看你能做到几个?以及如何才能掌握这些能力?

记忆能力,识字与默写

实记能力,在语文考试中是最基础的,课文默写、生字词的辨析和书写、古诗词填空等等,这些最基础的内容,往往又是在考试中常犯的错误。粗心、没有掌握好、基础积累较差是扣分的原因。

想要提高记忆能力,按照要求来背诵课文,家长在辅导学习的时候,也应该首先关注的是语文课本的学习,课文的理解、课后要求是否完成、背诵的熟练程度、能不能做到帮孩子听写和督促默写?记忆能力和识字能力就是在日常的大量练习中建立的,没有捷径。

理解能力,阅读不仅仅是看懂文字

在语文学习的过程中,阅读理解的能力是最难提高的。从低年级段的识字到高年级段对文章内容的理解把握,这期间,我们在语文学习的过程中,所要关注和提高的,绝对不只是对文字和故事的理解能力,从句子、句型、语法、含义、修辞、长句短句、表达能力,最终才能建立好我们的阅读理解能力。

和阅读相比,我们对文字的理解还有其他的展现方式,听力理解,学会听和说。辨析能力,理解后找到文字与表达的区别,所以我们对理解的概念不是仅仅在阅读中看懂文字,而是更好地使用文字,利用好文字。

对于理解能力的提高,除了阅读、听力,更应该在听说读写上来建立理解能力,帮助和相互影响,才能全面提高这项能力。

鉴赏能力,学会文学赏析

阅读理解在某种意义上其实是在培养我们的鉴赏能力,学会文学赏析,体会文字的魅力,是我们语文学习的目标。很多家长强调阅读,辅导孩子阅读,甚至和孩子一起阅读,我们培养的是习惯,而不是鉴赏能力。

鉴赏能力体现在我们对词语、句子、段落、作者的写作手法上的赏析能力。是否体会到,理解好作者为什么这么写?文学赏析的价值在哪里?不是让我们的学生看得懂文章就可以了。

鉴赏是评鉴和赏析的综合能力,如何在一次次的阅读中,去体会鉴赏,这需要方法的引导。没有对鉴赏能力的培养,我们看再多的书,也无法学会文学赏析。

评价能力,当好语文学习的小老师

语文老师在日常讲课中,喜欢让学生当小老师,你来批改同桌的作业,你来评讲答案的对错,甚至是你来讲评一下作文,这并不是老师图省事,而是按照教学大纲,培养学生的评价能力。

语文学习中的评价能力有很多种,书面评价、口头评价,都是发表自己的看法,对学习标准的理解。当好语文学习的小老师,我们试着让孩子在学习上,自己纠错改错,提高评价能力的同时,也能激发孩子的语文学习兴趣。

在考试中,如果遇到让你说说文章中谁做得对?谁做得好?这一类主观题,都是考我们的评价能力。

概括能力,有 4 个方法

概括全文的主要意思,概括某一个段落的中心思想,概括能力在语文考试中是出现频率最高的,提高概括能力,对我们的生活有很深的影响。很多成年人在工作中,概括能力都比较差。

最常体现在工作总结、项目阐述上,概括能力太差,重点表述不清晰,无法找到答题的关键。可见,概括能力是在语文学习过程中,很重要的一个能力。

概括通常会考到对事件的概括,对内容的概括,我们在日常阅读练习中,就应该有针对性地来练习。有 4 个方法:从标题切入,找到概括的关键词;整合段落大意进行概括;通过关键词来概括;找到叙事要素来概括。

分析能力,是帮助我们找到语文学习规律的能力

语文成绩优秀的小学生,都喜欢探索分析。这一道题做错了,为什么?分析一下,这是考试技能汇总最重要的一项能力。每一次语文考试结束,老师都强调,要分析试卷。

这个学习任务就是在帮助我们提高分析能力,在分析的过程中,我们可以找到语文学习规律,寻着规律再制定学习计划,查缺补漏,提高语文学习的能力。

分析能力是需要老师和家长进行引导的,告诉学生,我们在语文学习中,为什么要分析?怎么来分析?分析完了以后该如何做?只有做到这 3 点才能提高分析能力。

表达能力,是语文学习的基础

从上一年级开始,我们在语文学习的过程中,反复听到的一个词语就是表达能力。表达甚至要超过拼音学习和识字学习,可是很多家长都不能重视,因为表达能力练习起来,很复杂。

我们要锻炼孩子的逻辑、语言能力、表达的勇气,缺一不可。尤其是表达的勇气,对于低年级的同学,很多孩子怕和老师讲话,不敢表达,在学习问题和诉求上就选择了沉默。

有的孩子敢于表达,但往往说不到重点上,别人也无法理解他究竟要表达什么,这是我们没有对表达能力进行好好培养。表达,在写作练习中的运用是最广发的,还有阅读理解的主观题,都会涉及到表达。

有的孩子语文学习成绩差,究竟差在哪里,最后才找到原因,原来是表达能力太弱了。可见,表达能力就是语文学习的基础。

应用能力,是大语文学习的方向

我们纵观这些年,在语文教学上的改革和进步,提到最多的就是大语文。家长对大语文的理解是学习变难了,其实大语文的概念就是我们要把学习语文应用在我们的生活中,让语文为生活所用,帮助我们的生活。

应用能力是在语文学习中,越来越被重视的一项学习能力了。在考试中,高年级的同学也常会遇到小作文,倡议书、演讲稿、写一封信,这些应用文考的就是我们的应用能力。

在高考中,应用能力的体现也越来越多,高考作文也开始频繁考察应用文写作。对语文的实际运用能力,将是我们在语文学习中,重点关注的学习能力了。家长在辅导学习的时候,可以有针对性地来引导,把语文所学通过应用于生活去有效提高这项学习能力。

探索能力,是学科学习兴趣的前提

任何学科学习,都需要探索能力。语文也是一样的,缺少了探究能力和分析能力,我们的语文学习起来是会索然无味的。

我们对文章、阅读素材的理解,要求探究,对主旨、哲理、道理的探索,是我们在练习中应该着重去练习的。这个能力从主动去阅读开始培养起,让学生养成遇到问题差工具书的习惯,这是最初的探索能力。

接着便是对文学的探索和思考,打开语文思维之后,我们在语文学习的道路上才更宽广。

书写能力,是小学阶段重要的学习能力

我们强调把字写好,不是让每个学生都成为大书法家,而是把字写好,写工整,要遵守书写的规范。很多家长在孩子考试的时候吃了写字的亏,才开始着急。

越是到高年级,写字没有练好,越是难以再练好。写字应该从一年级就抓起,培养对书面分的书写意识,才不会在考试中吃了写字的亏。

10 个语文学习能力,代表了经常出现在考试中的 10 个考点。你能做到几个?我们就可以大概知道,考试的时候,你会在哪些题目上丢分了,把握好这 10 个能力,从日常的学习练习中就去抓好能力的培养,是我们学习语文的经验和方法。

大美
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